如果我說琴童都哭過。

我可以說是「虎媽」,就如今天被人長女的爸指責我教琴太嚴格,方式不對。咦?不會彈琴的人不曾學琴既對我教琴方式有意見?又一番的無言以對,我放棄不教了!

學員是我女兒,基於上課不專心,喜歡亂彈,叫她彈琴不是哭,就是打功夫!我用百倍精力從9個月前的全音符,1 2 3 4數拍認音符到現在效果蠻好(有用心時/被罵翻了時),音樂感和視譜方面用心時還不錯!不算沒有天賦,更不是不喜歡音樂!我相信是可以開發的,平日也愛寫譜,隔空彈琴,聽古典樂!就是喜歡不尊重鋼琴那樣,亂打亂彈沉靜在自己的世界!

民主。。

我可以很民主,但我相信一貫沒有原則的民主下,則是反效果的。在貪玩而又必須努力學習的年紀,太放得下才是一種傷害。沒有要逼出一個大音樂家,但至少要培養一個自律,在正事之下不貪玩的孩子,給與適當壓力和規矩訓練是好的。然而旁人不一定合乎!

最後堅持我說的彈完這一小節,我沒有妥協,但還是為在哭的孩子退了一步!也許我當時有說了不好聽的話,比如鋼琴老師的風格如何處理/冷落這樣的孩子,因為學琴的生涯看得多各地老師的風格,換了一個個希望找到有緣的良師,可惜有熱情,有努力沒有好的良師也許成就還是會有差,我始終沒有找到匹配!

夜深人靜,沉澱下來!儘管和爸爸因為此事吵了架,我習慣性的是錯的那方和輸家,我也免疫得非常好。想想我決定放下,不教她了!當然這也是再次確認問她之後,會實行的,我還是期待她說媽媽我想學!

歐美的音樂教育方式 VS 亞洲學鋼琴文化

歐洲、美、加 學古典音樂是非常重金的。然而整體社會的音樂素養極高,餐廳用餐環境播放著古典奏鳴曲,路人都能說出什麼調,什麼號,作曲家是誰!然後歐美加人彈琴上手的很少,但也可以說是各行各業都有可以彈琴的人,多半中途放棄之多,又或者說是音樂的教育在於素養和對藝術的尊重。這點亞洲的我們確實沒有。

這麼說來,的確,真正上手或者說真正會演奏鋼琴或任何樂器的人,在歐美加是少數的。因此當她們知道你會演奏,多半是欣賞、佩服的眼神加掉下來了的下巴。相反,考過8級樂器尤其是鋼琴在亞洲的人很多,演奏家或各類鋼琴大賽的得主亞洲也居多,但能欣賞音樂並說出幾號曲目的人很少。

所以,快樂教育和菁英教育培養出不同的個體。但,這說法也有衝突,哈佛、劍橋、牛津的教育體是實在的。教育一樣從小被分類化,而真正去研究了解歐洲各國的教育體,其實霧裡看花,沒有什麼快樂教育。只有英才施教。

開車的人和永遠不用開車的人

我是這樣說服自己的,也許放棄鋼琴演奏能力還有時間可以追回其他樂器的樂趣。其實學鋼琴比較難出彩,好在它是熱門,多方場合需要。希望她不會有遺憾、後悔畢竟人生才一次,過了今天就是明天了,永遠沒有可以重來。又或者,是屬於在音樂廳觀眾席上聽演奏會的人,並不是台上一分鐘台下十年功的演奏家。時間會給予證明,也會給予其快樂和適合的位置。就像我不喜歡開車,也非常沒有車感,不會認路,但還是努力考了駕照因為還是一生受用的,而我原生家庭的媽媽和妹妹,一句不會學不來可以甩開很遠了。所以,但這一生我是負責當全面吃力不討好的司機,她們都是被老公女婿親朋好友豪華車接送,不用擔心開車停車洗車各類開車費用的幸福人…

所以,最近也因為一些事、一些想法,學會斷舍離。我想這事也是一種心境,放鬆身心修養的提醒。

然而,沒有一個琴童沒有哭過!自我的要求會讓你哭,苦練的百般滋味即便不能放光彩但至少是個精彩的回憶。以後社交上的談話內容,極表現力,你可以大談學琴是如何哭!

今天練這曲目到哭

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